高中物理试讲逐字稿120篇‖视频+经验

今天给各位分享高中物理试讲逐字稿120篇‖视频+经验的知识，其中也会对相信同学们已经对于牛顿定律有了更加深刻的认识和把握进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、高中物理试讲逐字稿120篇‖视频+经验

　　高中物理试讲逐字稿120篇(文末），视频，示范，教案。教师资格证面试，加油，也适用于部分地区教师招聘面试。备考加油。以下是几篇逐字稿，经验贴。可以看看，作下参考！

高中物理教资面试经验分享：

报名和审核：大家报名预约的时候可以靠后一点，据说可以晚点考，这样会有人考完后会分享真题，方便大家有针对性的准备，因为考题重复率是挺高的。

礼仪：我认为礼仪是很重要的。包括言语上尊重评委老师，向老师问好或者告别都是有必要的，这个在考前我专门练过，整理自己的一套礼仪、语言体系。整个考试过程能模板就模板，像试讲时提问语啊评价语啊之类的都准备好，不要指望现场发挥的更好，感觉很有道理，我在考前专门整理过提问语和评价语，练习和考试的时候就直接用，很稳。

试讲环节：这个是我们准备的重中之重，评委主要通过这个试讲环节决定考生能否通过。教案是试讲的基础，了解过考试流程的小伙伴知道考试时是先进备课室备课，备课过程除了自己的脑子和笔，其他东西是不允许带的，所以我们一定要熟悉教材内容，当然，拿到题目之后，主要内容就已经有了，但重要的是学会设计和拓展，组织成一节完整的课。这个前期准备个人认为可以有以下几种方法：

找试讲视频，所有能找到的都看并且模仿，相当于把这些课准备了一遍。

约小伙伴一起练习，在临考试一个周左右的时间，练习时间看你们的情况决定，按照考试流程真刀实枪的模拟，相当有效！不仅可以练自己的语气语态内容等，也可以锻炼心态。

如果准备时间充裕，可以熟悉高中教材，当时打印了所有课本，有空就在图书馆大声读课本，不仅可以锻炼语言表达，更能熟悉教材知识，当然这种方法在实际考试中并没有贡献太多价值，但这个过程对高中物理知识进行了完整的回顾，感觉自己不悔。

在这个过程比较重要的几点，包括精神风貌和讲课内容。所谓精神风貌，就是看这个人是否有当老师的范儿，那就需要注意自己的声音洪亮，神态自然亲切，最为重要的一点，一定要自信，自信，自信！讲课内容就是整个试讲课的内容，首先一定要完整（设计好新课导入、新课讲授、巩固提升、小结作业等几个环节中包含的教学活动）尽量不要超时，一般8分钟左右就OK啦，内容上不要追求多高大上，毕竟咱只是备课18分钟左右，但尽量不要讲错，尤其不能出现知识点的致命错误。

高中物理试讲逐字稿120篇，视频，示范，每课教案，一次过教师面试。以下是几篇逐字稿，可以看看，作下参考！

我是面试高中物理的01号考生,今天我的试讲题目是《机械能守恒定律》.

(写板书)上课,同学们好,请坐。(身份过渡语)同学们,在上新课之前,我们来回忆一下我们之前学过的知识。在初中阶段,同学们已经知道,运动的物体既具有动能又具有势能,而且动能和势能之间可以相互转化。

那么同学会想这样一个问题:什么是机械能?如何用公式来表示?好,请中间这位同学你来回答一下。好,非常好。

他说动能和势能统称为机械能。那么动能如何用公式来表示呢?

非常好,

是1/2mv²是不是。

那势能呢?还可以继续回答吗?

好请坐,请同桌,来帮他补充一下.是mgh 是不是,好.那 mgh是什么势能呢?

非常好,是重力势能。那除了重力势能,还有什么势能呢?弹性势能是不是?那弹性势能的表达式是什么呢?是1/2kx2是不是?

那势能呢?还可以继续回答吗?

好请坐,请同桌,来帮他补充一下.是mgh 是不是,好.那 mgh是什么势能呢?

非常好,是重力势能。那除了重力势能,还有什么势能呢?弹性势能是不是?那弹性势能的表达式是什么呢?是1/2kx2是不是?

好,同学们,在这里我要强调一下,我们的重力势能 mgh中的h是个相对的量。也就是说,你可以任意选取一个平面做参考面,当参考面选取以后,我们这个h就确定了。最终我们才能确定重力势能 mgh 的大小,是不是.

好,下面我们来举例说明一下,在日常生活中有哪些体现了势能和动能的相互转化呢?那位同学来给我们举个例子呢?

好,最后一排那位同学你来给大家举个例子。好,非常好,请坐。他给大家举了这样一个例子:有一个小孩而他在跳蹦蹦床。大家想一想这个例子是不是小孩在跳蹦蹦床的过程中,就发生了重力势能向动能的转化呢?那除此之外还有什么能量的转化呢?

好,这位同学说的非常好。 他说除了发生重力势能向动能的转化,还发生了弹性势能向动能的转化.

好,这一节课呢,我将带领大家通过一个简单的重力势能向动能的转化来研究我们的机械能守恒定律。好,大家跟上我的思路。(板书画图演算)我们看,假设这里有一个小球,我们设它的质量为m,以地面作为参考面,当小球距地面的高度为H时,此时小球的机械能,我们如果记为E1的话,它等于多少?是不是此时小球的机械能就等于动能加势能呢?因为此时小球是静止的,那它动能多大呀?好,是零,是不是?势能呢?mgH 是不是?好,最终就等于 mgH。

好,我们忽略空气阻力,使小球自由下落,当小球下落到距地面为h时,如果记此时小球的机械能是E2的话,小球的机械能是多少?是不是就等于Ek2+Ep2呢?我们设小球此时的速度为v2的话,我们由动能定律是不是就可以得出v2的平方就等于 2g(H-h)呢?

好,我们知道了速度的平方是不是就很容易得出了 Ek2=1/2mv2=mg(H-h)?

那好,带入这个公式E2=Ek2+Ep2=mg(H-h)+Ep2.此时的重力势能是多少呢?我们看,是不是高度是h呢?那就等于mgh呢?好,最终等于多少?mgH是不是?

好,同理。当小球刚刚下落到地面的时候,如果我们设此时的速度为v3,那么根据动能定理v3的平方就等于2gH呢?我们也很容易得出它此时的机械能 E3=Ek3+Ep3=1/2m*2gH+0=mgH.

通过我们研究小球自然下落过程中,在这三个位置机械能的变化,可以得出什么结论?

大家分组现在来讨论一下,我给大家两分钟的时间,看看小球在下落过程中,它的机械能El、E2,E3,能得出什么样的结论?

好,大家讨论一下.好,我们请这一组第一位同学来说一下,你们组讨论的结果。小球在下落过程中,它的机械能El、E2,E3,能得出什么样的结论?

对,是不是机械能都等于 mgH 呢?

那另外这一组同学,你来说一下,你们组得出的结论是什么?

哦,很好。 他说小球在自由下落过程中,重力势能转化为动能,而重力势能和动能的和是一个定值。

很好,同学们,这就是我们通过研究小球自由下落得出的机械能的一个变化。如果我们用公式来表示的话,是不是就是E=Ek+Ep=mgH一个恒量呢?那同学们这个结论是不是具有普遍意义呢?我们如何用实验去验证这个结论的正确性呢?

好了同学们,我们将带着这两个问题进入我们下一节的实验探究课。好,我的试讲就到这里,谢谢大家.

第二篇试讲逐字稿《牛顿定律》

环节一：导入新课

同学们好!上课，同学们请坐。上课之前，老师在多媒体展示了一幅图片，我们先来看一下。这是在太空当中静止的一滴水，我们结合之前的知识，想一想这滴水为什么能够静止在空中呢?嗯，好，看到很多同学有答案了。来，后排这个女生说一下，非常好，请坐。她说是因为在太空当中的物体，不受到力的作用，所以物体总保持静止或者是匀速直线运动的状态。由于没有初速度，所以就静止在空中了。表达的非常完整。对于刚才同学所说的，其实涉及到了牛顿第一定律。那今天我们继续来探究牛顿第一定律。(板书：牛顿第一定律)

环节二：新课讲授

【模块1】牛顿第一定律的发现历程

我们都知道，牛顿第一定律其实是牛顿总结归纳得出的，那为什么牛顿总说自己是站在巨人的肩膀上的?牛顿第一定律的发现过程又是怎样的呢?好，现在老师给大家2分钟的时间快速浏览教材上的第一段和第二段，我们一起来归纳一下牛顿第一定律的建立过程。好，现在很多同学已经坐直了，想必已经是完成了。那谁能来分享一下，好这位同学。嗯，非常好，请坐。他是根据人物来进行梳理的。他说先后经历了亚里士多德、伽里略、笛卡尔、最后是牛顿进行总结而得出的定律。所以牛顿才说自己是站在巨人的肩膀上的。

好，对于这几个人物来说呢，我们详细地来看一看，他们分别有怎样的观点和言论。首先是亚里士多德，他说力是维持物体运动的原因，如果没有力，那运动就会立即停止。那这样的观点是否正确呢?嗯，不正确。这个我们之前已经学过了。在2000多年之后，伽利略推翻了这个观点。那他说什么呀?对，力是改变物体运动的原因。也就是说，如果不受到外力作用时，这个物体会持续的运动下去。物体运动停止，是因为受到了阻力的作用。好，后来笛卡尔将这个言论的推广到更加理想化的情况。最后由牛顿总结出牛顿第一定律的内容。嗯，好，这就是牛顿第一定律的发现历程。(板书：一、发现历程)

对于牛顿第一定律，其实我们之前已经知道了他的完整表述。谁能来尝试说一说?嗯，好，你来说。嗯，不错，请坐。表述得不是非常完整，但是语言表达能力还是不错的。牛顿第一定律的完整表述是，一切物体总保持静止或者是匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态。对于牛顿第一定律，其实在初中的时候，我们已经做过实验来进行探究了。当时探究实验过程是怎样的，大家还记得吗?嗯，好，来这位男同学你来说一说，非常好，请坐。这个男同学说，之前探究时，是让小车或者是让滑块从斜面的同一高度滑下，通过改变平面的粗糙程度，观察滑块滑行的距离，会发现阻力越小时，滑块滑行得就越远。

那么我们一起来想一想，在高中阶段，这个实验有没有可以优化的地方呢?应该怎样去改进呢?嗯，好，我看到很多同学有想法，这位女同学你来说一说，很好，请坐。她说想尽量减小阻力之后，然后给小车一个初速度，此时观察一下它的速度是不是会发生改变，来进行验证。嗯，好。根据这样的想法，老师准备了一段实验视频。视频当中的实验器材是气垫导轨，在启动的时候，导轨会向上喷气，在滑块和导轨之间就会形成空气层。此时就会大大减少滑块在运动时的摩擦力。好，那么我们就来看看，如果给滑块一个初速度，他到底会不会保持匀速直线运动呢?好，现在实验播放开始。嗯，好，视频播放结束了。从刚才的显示屏当中的数字来看，滑块的运动时速度发不发生改变呢。好，同学们都说是不改变的，确实是这样。当物体运动的时，所受到的合外力为零，他将会一直匀速直线运动下去。好，在初中的基础上，我们将这个实验进行了改良。

那么对于牛顿第一定律的发现历程以及准确表述，我们已经了解清楚了。现在老师有两个小问题想去考考大家。刚才在牛顿第一定律当中，我们说物体总保持静止或者是匀速直线运动的状态。此时对于这样的状态来说，他的受力情况一定是怎么样?对，不受外力的作用。也就是说，他的合外力怎么样，嗯，很好，是为零的。好，怎样才能算是合外力为零呢?同学们思考两分钟，老师找人来分享。我看到很多同学已经有答案了，这个男同学你最积极，你来说一下，非常好，请坐。他说合外力为零，可能是这个物体就是不受任何力的作用，此时合外力就为零了。那还有哪位同学来补充一下。好，这位同学。好，请坐。他说也可能是物体受到力。但是这些力合成之后，合外力是等于零的。说得非常的好。这个其实就是合外力为零的两种情况。(板书：二、牛顿第一定律、1.合外力为零)。

【模块4】牛顿第一定律的理解2

现在老师还有一个小问题想去问问大家，我们可不可以通过受力情况和运动情况之间的联系，来判断一下，物体在处于某种运动情况时，它的合外力是怎样的呢?嗯，好，现在老师在多媒体上了展示一幅过山车的图片。过山车在运行的时候，它的速度大小和方向在时刻发生变化。于是我们可以推断他所受的合外力是怎样的呢?嗯，好，后面戴眼镜的男同学，来跟大家说一下，很好，请坐。这位男同学说，如果这个物体速度大小和方向不变化的时候，说明合外力为0。但此时速度大小和方向均变化，说明此时合外力一定是不为零的。所以根据大家说的，牛顿第一定律可以通过物体运动状态，大致的去推断受力情况。(板书：2.运动力)

环节三：小结作业

好，以上就是我们今天学习的所有内容，通过刚才的两个小问题的讨论，相信同学们已经对于牛顿定律有了更加深刻的认识和把握。好，这节课呢，我们就上到这里。课后同学完成书后的习题。好，下课。

面试备考加油！

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