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12《寓言二则》yù12《寓言二则》yù1新课导入上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，这节课我们学习另外一个寓言故事《揠苗助长》。新课导入上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，这节课2揠苗助长揠苗助长3学习目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“筋、疲”等8个字。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。3.正确、流利地朗读课文，能懂得“违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟”的道理。学习目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“筋、疲”等8个4筋jīn疲pí筋疲力尽筋jīn疲pí筋疲力尽5焦jiāo焦急截拦截焦jiāo焦急截拦截6截筋疲喘焦集云朵截筋疲喘焦集云朵7多音字尽 （精疲力尽） （尽管）jìnjǐn多音字尽（精疲力尽）jìnjǐn8我会读读一读巴望焦急转来转去 喘气白费自言自语总算一大截筋疲力尽我会读读一读巴望焦急转来转去9筋疲jīnpí我会写上下结构半包围结构筋疲jīnpí我会写上下结构半包围结构10听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多11自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？ 古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。长得快些往高里拔禾苗都枯死了新知讲解自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？古时候有个12朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长的怎样？他的心情怎样？种田人觉得自己的禾苗长得慢，他的心情非常焦急。他想让他的禾苗长得快一点。朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长的怎样？他的心情怎13希望和苗长得快古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。盼望希望和苗长得快古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得14想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？不行，两词虽然都有“盼望”的意思，但是“巴望”比后者程度更深。想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？不行，两词虽然都有“盼望15他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”希望和苗长得快自言自语：自己一个人低声嘀咕。“转来转去”“自言自语”看出种田人十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长16想办法往高里拔默读课文第二段，这个人为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？想办法往高里拔默读课文第二段，这个人为了让禾苗长高，最后想出17一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。想办法往高里拔花了很长的时间一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一18筋疲力尽:形容非常疲劳，力气已经用尽。筋疲力尽:形容非常疲劳，力气已经用尽。19高兴高兴20今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。21禾苗都枯死了他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他花了那么大的力气拔禾苗，为什么禾苗最后都死了呢？禾苗都枯死了他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里22把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。 自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己累得“筋疲23根据课文内容，说说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？拔的意思。揠苗助长揠苗助长——拔高禾苗，帮它长。根据课文内容，说说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？拔的意思。24说一说我想对种田人说：“ 。”说一说我想对种田人说：“25《揠苗助长》告诉我们：违反事物发展的规律,会把事情弄糟。主题概括《揠苗助长》告诉我们：违反事物发展的规律,会把事情弄糟。主题26在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？李强非常喜欢足球、篮球等体育活动，可爸爸妈妈为了让李强多才多艺，非让他去学弹琴、画画、在李强五年级的时候，强迫他学习初中的课程，后来李强变得内向、胆小，不愿意与人沟通。在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？李强非常喜欢足球、27部编版部编版2812《寓言二则》yù12《寓言二则》yù29新课导入上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，这节课我们学习另外一个寓言故事《揠苗助长》。新课导入上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，这节课30揠苗助长揠苗助长31学习目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“筋、疲”等8个字。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。3.正确、流利地朗读课文，能懂得“违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟”的道理。学习目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“筋、疲”等8个32筋jīn疲pí筋疲力尽筋jīn疲pí筋疲力尽33焦jiāo焦急截拦截焦jiāo焦急截拦截34截筋疲喘焦集云朵截筋疲喘焦集云朵35多音字尽 （精疲力尽） （尽管）jìnjǐn多音字尽（精疲力尽）jìnjǐn36我会读读一读巴望焦急转来转去 喘气白费自言自语总算一大截筋疲力尽我会读读一读巴望焦急转来转去37筋疲jīnpí我会写上下结构半包围结构筋疲jīnpí我会写上下结构半包围结构38听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多39自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？ 古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。长得快些往高里拔禾苗都枯死了新知讲解自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？古时候有个40朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长的怎样？他的心情怎样？种田人觉得自己的禾苗长得慢，他的心情非常焦急。他想让他的禾苗长得快一点。朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长的怎样？他的心情怎41希望和苗长得快古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。盼望希望和苗长得快古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得42想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？不行，两词虽然都有“盼望”的意思，但是“巴望”比后者程度更深。想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？不行，两词虽然都有“盼望43他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”希望和苗长得快自言自语：自己一个人低声嘀咕。“转来转去”“自言自语”看出种田人十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长44想办法往高里拔默读课文第二段，这个人为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？想办法往高里拔默读课文第二段，这个人为了让禾苗长高，最后想出45一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。想办法往高里拔花了很长的时间一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一46筋疲力尽:形容非常疲劳，力气已经用尽。筋疲力尽:形容非常疲劳，力气已经用尽。47高兴高兴48今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。49禾苗都枯死了他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他花了那么大的力气拔禾苗，为什么禾苗最后都死了呢？禾苗都枯死了他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里50把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。 自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己累得“筋疲51根据课文内容，说说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？拔的意思。揠苗助长揠苗助长——拔高禾苗，帮它长。根据课文内容，说说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？拔的意思。52说一说我想对种田人说：“ 。”说一说我想对种田人说：“53《揠苗助长》告诉 【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®无忧考网整理的部编本二年级语文下册《揠苗助长》课件，欢迎阅读与借鉴。 教学目标： 1、会认8个生字，会写4个生字 2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点： 1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 2、能把故事讲给别人听。课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。 一、谈话导入 1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子们，喜欢听故事吗？（喜欢）今天陈老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。 2“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件） 3、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。 二、初读认字 1、把课本轻轻的翻倒122页。注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。（开始） 2、认读生词 ⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己读一读。（生自由读生词，如果一起读，救示意自由读） ⑵会了吗？谁敢站起来读读？你来读第一组（其他同学他读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮助纠正。）（评：没关系孩子，读错了改过来，老师一样表扬你、2、你读得非常正确。如读错“喘”就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思。①喘气，师范读，指三名学生读，并齐读。②如生说端，就交流识记方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。） ⑶还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。开始了（抢读）（重点指读错误的。） 3、认读生字 ⑴生词也会了，瞧，字宝宝出来了，能给他们找个朋友吗？这样先和同桌说说吧。（同桌互读） ⑵谁先来，你来第一组（指名自由组词，）（非常正确）第二组你来。（不错）重点交流“望、焦、费、截”（望的朋友可多了，谁还会组词，希望、盼望、渴望、愿望。焦还能组其他词吗？生接烧焦、烤焦、焦字是四点底，四点底的字都与火有关，还可以组，那费呢？生接浪费、免费、费用。“截”字还会组词吗？一截、截断、截开） ⑶嗯，给字宝宝找了这么多朋友，下面我们来做一个开火车的游戏，小火车开起来，那列火车先来开，这列火车开起来，那列火车还想开，这列火车你来开。 4、生字回文 生字我们都认识了，一起送字宝宝回家吧，相信这一次，一定能读得很流利。开始吧。 三、熟读课文 检查读 课文会读了吗？谁来读读第一小节，（点课件） 1、男生读。（评：第一个站起来就读的这么流利，这里有一个字，你读得非常正确，“得”在最后一句话中读，一起来读我得像个办法帮他们长。） 2、读得真好，这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦、着急。“高兴”，只是高兴吗，你来说，焦急）。你从哪看出农夫很焦、着急？ 读出急。配套课件下载请到绿色圃教育网 ①---巴望-----禾苗长得快些，天天到田边去看。 师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望）是非常的盼望，谁再来读读这句话？你来【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读，（来吧孩子）如读不好，师范读：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 谁能像老师这样子读读。（你来）】我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。 如果天天读得很好，就评：你读出了天天去看，可农夫心里很急呀!听老师来读接上面范读。 师：还从哪也看出他很焦急？ ②他在田边焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长” 师：你看这个农夫焦急的转来转去，谁也来读读这句话，你读出了转来转去，但还不够焦急。(如果读得好，真是个急性子的农夫！)谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？想一想应该怎么读呢？谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。 师：你还从哪也看出他很焦急？ ③可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？ 好像：其实是长高了，只是……（长得很慢） 小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。农夫的心理呀特别的着急，谁来完整的读读这段话。 读出累 师：他想啊想啊，终于想出了办法，一起读读第二段话。 师：他想出的好办法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）结果弄得——（筋疲力尽）啥是筋疲力尽？（生自由说）①不想动了，（是挺累的）②没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好），一点力气也没有了就叫筋疲力尽。谁来读这段话？（读吧） 师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！谁来高兴的读第三小节。（中等生读） 你读出了高兴，谁来一边喘气一边高兴的读读，（来读吧，好一点的学生上堂表演）。 他认为他的办法很好，还非常得意呢。 （谁一边喘气一边得意地读，你也上来读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”）瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。我读前边他回到家里，一边喘气一边说生接—— 你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？谁来读读最后一段 农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？ 四、说出寓意 1、揭示故事结果 生自由回答（因为把它拔死了） 现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？ 生：哎呀，疼死我啦，赶快把我放到土里去吧。 师：这棵小禾苗在伤心的哭呢！ 生：笨农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会后悔的呀！再过几个月我们就可以丰收啦。 师：这颗小禾苗在气愤地说。 生：你不应该把我们拔起来，应该让我们慢慢长高。 师：那我可等不及了，我想让你们快点长高，我应该怎样做呀？ （浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。（板书按照规律不能急于求成）这就是揠苗助长告诉我们的道理。像揠苗助长这样用一个小故事来说明大道理的文章就叫做寓言，板书寓言，其实在阅读课上，我们也读多好多这样的故事呢，像坐井观天，狐假虎威，画蛇添足、龟兔赛跑等 4、在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求成的事情还有很多，比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了很多药，反而病更重）你能说出哪些？像父母希望孩子聪明，就拼命的给学生买营养品，可学生不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，我们以后做事可千万不能急于求成。 五、写字 师：我们写字也一样，要从小打好基础，才能写出漂亮的字。下面来展示一下吧。看书这四个字哪个最难写？仔细观察，你要提醒大家什么？ 生：你们觉得那个最难写，指导“费”上面的“弗”要先写“弓”，“弓”字要写的扁一点，再写撇、竖。焦的书写位置，望和算自己写，注意算中间是目，要用眼睛认真看。 六、板书设计 揠苗助长 按照规律不能急于求 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到课件，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。优秀的课件都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的部编本二年级下册语文课件：《揠苗助长》优秀，欢迎阅读与收藏。 一、导入 1、今天，我们要学讲一则寓言故事，我们不仅要学会，还要会讲。什么是寓言呢？ 2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大屏幕演示“寓”字的写法） 3、板书课题，齐读课题。 4、你们是如何预习的？通过预习你读懂了什么？ 相机板书：巴望焦急激动伤心 二、猜猜看 既然你们都读了不少寓言故事，现在老师来考考你们，谁愿意接受挑战？愿意接受挑战的请起立。 （出示课件-猜猜看） 三、读课文，讲故事 1、课堂上最美妙的声音便是同学们的`朗朗读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。 2、为了展示最佳的读书效果，我们再将课文听一遍。善于聆听也是一种好的读书方法。（出示课件边看边听） 3、同桌互相讲故事。 4、再以第一人称小组中改编故事 四、配音讲故事 1、选出农夫、农妇和他们的孩子的扮演者 2、（出示课件：揠苗助长动画）自我介绍 3、配音讲故事 4、小结。 问农夫：当时你为什么会想到拔苗的办法？现在后悔吗？说说你的想法。现在你最想对观众们说的一句话是什么？ 问农妇：你的丈夫做了一件蠢事，你该如何处理这件事？你的丈夫有勇气当着这么多人的面讲他的这件蠢事。他真是一个勇敢的人。你看他懊悔的样子，你该怎么开导他？ 问孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一开始不明白是怎么回事，现在你知道了吗？你还爱你的爸爸吗？你知道你爸爸为什么会犯错误吗？ 五、总结 1、同学们，你们从这位农夫身上应该吸取什么教训呢？（出示课件-总结的话） 2、我们以后做任何事都不能违背了事物的自身规律，让我们都做一个聪明的人，做一个善于观察、不急于求成的人。 教学目标： 1、会认4个生字，会写4个字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 教学重点： 正确、流利地朗读课。 教学重点： 能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入、寓言特点。 小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来学习一个有趣的寓言故事。 什么是寓言？（出示） 板书课题：27 《揠苗助长》 二、尝试学习、读文识字。 1、 自由读课文：（出示自读提示） （1）、标出寓言有几个自然段？每几个自然段句话。用“△”勾出的生字。用“-”勾出生字组成的词，多读几遍。不认识的字问同桌同学。 （2）、用“~~”画出写的好的句子。 （3）、在不懂的地方加上“？”。 （4）、边读边想：课文写了一件什么事？ 2、合作学习。 交流记字方法。 3、检查自学效果。 （1）学生说一说有几个自然段，第1、第3自然段有几句话？ （2）指名读课文。开火车读、小组赛读等。如有不准确，老师给予纠正。 （3）认字。教师（出示）生字词，学生认读。 （4）交流记字方法。 （出示）区分“截、裁”。 （5）质疑：你还不明白那个词的意思？揠、巴望、焦急、筋疲力尽、白费……学生解释，教师相机补充。 大家弄明白了字词的意思，课文写了一件什么事呢？下面我们就来学习。 三、理解课文，感悟寓意。 1、同桌读课文，互评互纠正。读后互相交流：课文写了一件什么事？ 2、再次读课文，纠正读音。（同桌互读、接读、指名读、分角色朗读、看读） 3、交流：课文写了一件什么事？（出示提示） 4、学了这篇寓言你懂得了什么道理？ 5、学生选词说话: 巴望、焦急、筋疲力尽、白费、自言自语…… 四、感悟，换位发表看法 五、写字指导。 1、学生交流记字方法。 “焦”上的'“隹( )”字是四横，不能少写一横。 “算”字中间是“目”，不是“日 ”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。 “费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。 “望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。 2、教师指导、范写。 “费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。 “望”字上面的“ ”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。 六、布置作业，拓展延伸阅读。 1、把这个寓言讲给爸爸妈妈听。 2、中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧！ 【部编本二年级下册语文课件：《揠苗助长》优秀】相关文章： 部编本二年级语文下册《亡羊补牢》教案优秀05-16 部编本《祖先的摇篮》优秀教学设计06-17 部编揠苗助长教学设计（精选12篇）08-19 部编本小青蛙课件06-12 部编《揠苗助长》教学设计范文（通用5篇）04-27 部编本一年级下册《夜色》说课稿07-04 部编本《荷叶圆圆》教学设计05-20 部编本教材《搭石》的说课稿09-24 部编版二年级《揠苗助长》教学设计范文（精选5篇）04-27部编本二年级下册语文课件：《揠苗助长》优秀的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于部编本二年级下册语文课件：《揠苗助长》优秀、部编本二年级下册语文课件：《揠苗助长》优秀的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.scnuyjs.net/post/15762.html发布于：2026-02-04
